江波：紧抓智能化发展趋势，拥抱未来学习型社会

　　当前，我国的学习型社会建设正全面推进。习近平总书记对学习型社会、数字化转型和人工智能等做出了一系列指示。教育部积极落实习近平总书记指示和党中央的决定，全面部署和全力推进数字赋能学习型社会建设工作，特别强调数字技术在推进学习型社会建设中的重要手段作用，提出推动终身学习网络建设，加快建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。作为从事成人学习与终身教育的工作者，我们要深入思考并主动探索这些重要指示和要求切实落地的实现路径。

　　一、人工智能为学习型社会建设提供新动能

　　人工智能正以前所未有的深度和广度，为学习型社会建设提供强大的新动能。未来的学习型社会，其核心基础设施是泛在可及的终身教育体系，它让学习突破时空限制，从根本上改变了学习的模式、场景和体验，为每个人提供了更加公平、高效、个性化的学习机会。这既是人工智能发挥效能的舞台，也是数字赋能落地的载体。构建泛在可及的终身教育体系，不仅要整合基础教育、高等教育、职业教育、社区教育、企业教育等各级各类资源，让社会实现无边界的教育覆盖，更要通过人工智能算法实现资源的智能匹配与精准推送，让每个个体都能平等地享有学习机会，让学习像水电一样随时可得，真正实现教育公平的深层落地。例如，人工智能技术能对学习者的学习行为、兴趣偏好、知识掌握程度等多源数据进行深度分析，构建精准画像，精准推送个性化的学习路径，使学习者能够快速获取到对自己最有价值的学习内容，实现真正的“因材施教”和个性化自主学习。

　　二、学习型社会为人工智能提供丰富应用场景

　　学习型社会是支撑人类新文明--生态文明、数字文明形态，推进人类社会可持续运转的基石，为人工智能赋能提供了丰富的应用场景，并在共同发展中相互促进、相辅相成。

　　在学习型社会中，教育涵盖社会生活的各个领域，贯穿人生全程，从学前教育到高等教育，再到成人职业培训以及老年大学等各阶段。人工智能的应用场景更加多样。例如，在职业教育与培训等领域，借助虚拟现实和增强现实技术，人工智能可以为学习者提供沉浸式的虚拟实训环境，帮助他们在实践中学习和掌握新技能，提高培训效果和效率。再如，多语言学习支持是人工智能的重要应用场景：人们对知识获取的多元化需求，以及国际交流的日益频繁，人工智能技术能够打破语言障碍，提供实时的语言翻译和学习支持，使非母语学生能够更轻松获取和理解教学内容，让不同国家的学习者顺畅交流、共同学习，促进人文交流和多文化教育的发展。

　　三、数字赋能提升学习型社会服务强国建设支撑力

　　没有全社会积极参与的学习与教育，就不可能有学习型国家，也不可能有教育强国。数字赋能为推进全民参与学习与教育提供了新工具、新路径，加快了学习型社会的纵横链接，不断提升学习型社会服务强国建设支撑力。首先，数字赋能推动教育资源供给的普惠化重构。借助 5G、云计算和大数据技术，优质教育资源得以跨越地域限制，形成覆盖城乡、贯穿终身的数字学习网络。偏远地区的学校可以通过数字平台接入城市名校的直播课程，农村教师借助 AI 研修系统提升教学能力，优质资源的下沉能有效缩小区域差距。其次，数字档案馆、虚拟博物馆等新型学习载体的普及，让全体社会成员便捷获取历史文化、科技前沿等知识，能有效提升全民科学素养与人文素养。再次，数字赋能推动教育供给和教育治理的现代化提升。例如，通过区块链技术进一步完善学分银行机制，能实现不同学习阶段、不同教育机构成果的可信存储与互认，推动终身学习成为全社会的习惯和共识。通过大数据实时监测追踪区域产业结构变化，快速联动高校学科专业调整、企业培训计划调整，形成“需求-供给”的动态平衡机制，为教育政策制定、资源调配提供决策支持，确保学习型社会的服务方向与强国建设的战略目标同频共振。

　　四、未来学习型社会是人和人工智能共同进化的时代

　　数字赋能构建泛在可及的终身教育体系，不仅是基础设施的搭建，更是教育的革命。它将教育从“阶段性”转变为“终身”，实现“处处能学、时时可学”。在未来学习型社会中，人工智能将全面参与教学与学习，从而加快未来教育新形态的构建。未来的教与学，将凸显人机混合的全新形态，其中有传统的教师与学生的关系，更有新型的教师与人工智能、学生与人工智能、人工智能与人工智能之间的关系。这种新形态具有有利的一面，例如，利用人工智能技术，可以打造具备情感交互能力的智能学习伙伴，在为学习者提供知识讲解、答疑解惑等基础服务同时，还能通过分析其情绪状态，给予鼓励、安慰等情感支持，让学习者感受到关怀和支持，增强学习的动力和自信。但与此同时，人类更需要警惕“技术至上主义”。未来的学习型社会人机共同发展的前提是：人类引领发展，而不是机器控制人类。从这个视角看，对未来学习型社会的教育工作者的数字化赋能，其前提是要把教育工作者培养成为数字文明时代的主人，而不是数字技术的仆从。教育工作者数字能力建设任务非常紧迫。我国广大成人学习者是学习型社会的脊梁，成人学习与教育是一个界面十分宽广的领域。因此，成人教育工作者在数字文明新形态下的能力建设极为重要，唯有抢抓机遇，迎接挑战，方能在数字时代的浪潮中开创学习型社会建设的新局面。

《中国成人教育》202517期