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河南省农村社区学习中心(CLC)能力建设项目工作会议在栾川举行

  河南省是我国人口大省、农业大省,该省农村成人教育发展有着很好的基础。为了总结和加强联合国教科文组织"农村社区学习中心(CLC)能力建设"项目在河南省四个项目点的实施工作,推进新时期该省农村成人教育发展, 2016年5月13日,河南省教育厅成人教研室在洛阳市栾川县组织召开了"2016年河南省乡镇成人学校教学改革实验暨河南省CLC项目学校工作会"。中国成人教育协会常务副会长谢国东、副秘书长张竺鹏和蓝建研究员、河南省教育厅职成教处副处长张家成、河南省成人教研室主任谭玉辉、副主任戴胜利出席了会议。来自河南省洛阳市、郑州市、新郑市、南阳市、安阳市等地政府和成人教育主管部门、成人教研室及乡镇成人学校近40人参加了会议。会议由谭玉辉主任主持。
  开幕式上,栾川县副县长杨栋梁和县教育局副局长刘红军分别致辞。杨栋梁副县长介绍了全县经济社会发展情况和教育改革发展的成果;刘红军副局长介绍了该县成人教育的发展状况和取得的成绩及今后发展规划。
  会上,河南省四所CLC项目点学校分别介绍和交流了2015年教学改革实验工作成果和2016年工作思路与打算。新郑市城关乡成人学校针对城镇化进程中失地农民需求,积极整合辖区内社会教育资源,积极开展月嫂职业技能、农村电子商务、卫生保健与传染病防治等项目培训,使失地农民获得新的就业技能,找到新的就业机会。镇平县杨营镇成人学校根据当地经济结构特点,结合群众生产生活需求,重点开展了有关项目的新技术培训推广工作,对村组干部、党员进行社会主义核心价值观专题教育,积极开展老年保健教育及务工指导培训;探索了服务内容由生产技术培训向生产技能和文化生活知识培训全方位转变,办学方式由集中办班向送教上门、送教入社区转变,教学形式由"一次吃饱"专题培训向"少食多餐"系列培训转变。汤阴县白营镇成人学校结合当地以蔬菜种植为主的特点,在食用菌栽培、蔬菜大棚种植、露天芦笋种植等方面加大培训力度,开展农民工技能培训,对留守老人、妇女开展社会生活知识培训,对村民进行社会公德、家庭美德教育,不断拓宽服务内容和项目,探索了现场培训与网络学习相结合的培训模式。栾川县合峪镇成人学校紧密围绕当地兰花栽培、果树种植、菌菇培育等特色产业,以专业户为示范,带领村民广泛开展实用技术培训推广,促进了当地特色种植业的发展。他们的共同特点是:以农村居民的需求出发,开展多种形式的科学文化知识和农业生产技能的教育与培训,不断改善农村居民的生活水平,提升他们的生活质量,促进农村经济社会的发展和学习型农村的建设。
  中国成协终身教育与学习研究中心专家在会上做了专题报告。张竺鹏研究员以《怎样写好案例》为题,详细阐述了案例的概念、内涵、特点、结构、基本要素、写作方法,启发大家善于讲好故事、分析事件、总结经验,使案例发挥研究、借鉴、思考和教育的作用。
  蓝建研究员以《从乡镇成人文化技术学校向社区学习中心的转变》为题,根据终身学习理念并结合联合国教科文组织关于"农村社区学习中心"职能的阐述,针对河南省四所项目点学校的发展状况,对乡镇成人学校实现向终身学习转型提出了六个方面的发展建议。
  谢国东副会长在《落实"双年度计划",促进农村社区学习中心能力建设项目迈上新台阶》主题报告中指出:中国成协组织实施农村社区学习中心能力建设项目,把联合国教科文组织的先进理念引进我国,旨在广泛传播终身学习思想,促进农村社区学习中心能力建设,更好地为农村社会服务。谢会长对河南省开展农村成人教育教学改革实验工作给予了充分肯定,表示中国成协将继续支持河南省开展CLC项目实验,希望河南省实验点加强与全国项目组的联系和交流,建立和完善有关制度,推进该项目持续、深入发展。
  会议最后,由河南省教育厅职成教处张家成副处长做了总结发言。他指出:中国成协终身教育与学习研究中心组织实施的"农村社区学习中心能力建设"项目将有力地促进河南省农村成人教育发展,河南省教育厅将继续给予大力支持,并以此为契机,积极与中国成协终身教育与学习研究中心紧密合作,承担责任,做好工作,主动创造发展机会,推动本省农村成人教育迈上新的台阶。
  会后,全体与会代表参观了栾川县合峪镇兰花种养殖基地、兰花种植专业户和项目点成人学校,实际了解当地针对村民需求开展学习培训的情况。

 


  中国成协终身教育与学习研究中心 供稿